URDIMBRE _ una propuesta de Inés Fernández para educalai

instalación específica _ Sala LAi Exposición a través de la ventana / through the windows _ Comisariado artístico Klauss van Damme

arte y educación _ desarrollo procesual de la propuesta ..//..

C O L A B O R A C I O N E S

IES ASTURES. LUGONES _ Sara Fernández profesora de Matemáticas

@ies_astures

Tres grupos de tercero de la Eso, de unos 20 alumnos x grupo. La participación fue voluntaria y con diferentes niveles de participación según los grupos. El 90% de los alumnos participaron.

NIVEL: 3º ESO
Desde la materia de matemáticas se les ha propuesto a los alumnos de tres grupos de tercero de la ESO un proyecto voluntario y evaluable que relacione las progresiones (contenido que han estado estudiando previamente) con la forma de entrelazarse diferentes elementos para formar tejidos.

La actividad se presenta a los alumnos una vez iniciada la unidad didáctica, y se muestran en una sesión algunos ejemplos que ha iniciado la profesora. Al terminar la unidad se deja una sesión para iniciar los proyectos en el aula y orientar a los alumnos ante las posibles dificultades. Los alumnos a partir de esa fecha disponen de dos semanas para entregar el proyecto junto con un pequeño informe donde hacen referencia de los materiales utilizados y la relación que tiene su proyecto con las matemáticas.

La mayoría de los trabajos realizados por los alumnos se corresponden con progresiones aritméticas (series de nudos, hilos, puntos…etc en los que cada fila se consigue sumando o restando una cantidad fija a los elementos de la fila anterior) y con progresiones geométricas (cada fila se consigue multiplicando o dividiendo por una cantidad fija a los elementos de la fila anterior).

Alguno de los trabajos representa la sucesión de Fibonacci donde el número de elementos se consigue sumando los dos anteriores: 1-1-2-3-5-8-13-21-

CEIPSO SAN SEBASTIÁN EL BOALO. MADRID _ Fernando Paniagua profesor

@fernandopanise

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La propuesta de colaboración planteada por el profesor Fernando Paniagua es para quinto de primaria, para dos grupos de 20 alumnos y alumnas. Consiste en aprender y abrir puentes o canales entre las matemáticas , lengua y literaria del currículum de primaria.

Urdimbre se relaciona con todos los contenidos curriculares de las matemáticas en el bloque de geometría, medidas y solución de problemas, y más contenidos que han ido saliendo, que poco fueron enfocando y llevaron a la realidad de la expresión plástica y artística como individuos y como grupo. A lo largo del proceso, durante el curso escolar, fueron creando sus propios ovillos, telares y entramados tejidos. Profesor y alumnos se enfrentaron a la realidada de un trabajo con líneas paralelas y perpendiculares, ángulos, mediciones, solución de problemas matemáticos relacionados, y uso de reglas y distintas formas de medir. Por otro lado en lengua y literatura se acercaron a un lenguaje, el relacionado con el universo de urdimbre, que les permitió crecer en vocabulario y ortografía, expresión escrita y la literatura relacionada con el tema.

Por otro, el profesor Paniagua ha unido el planteamiento de URDIMBRE con el lenguaje cinematográfico, buscando películas o cortos en donde salgan secuencias que permitan entender urdimbre y desarrollar el lenguaje oral. Otra parte es la investigación del lenguaje y sus expresiones entre el mundo urdimbre, el cine y la lengua escrita y hablada.

Por último, en lengua, a partir de la restauración de libros han dado una segunda vida a aquellos libros que ya no se podían restaurar creando hilos de papel. Como se puede ver, se crean puentes entre los dos currículos, pero la gran conexión será el proceso, la obra que han aportado (las obras) para la instalación artística. Un proceso que profundiza en la convivencia, en lo emocional y en crear puentes entre el pasado y el presente, entre el yo y el grupo.

E.I. MARÍA BALBÍN. OVIEDO _ María Lobón Fernández · Verónica Llaneza Fernández

@eeimariabalbin

Alumnado: Elena Samira El Dursi Nicolás, Pelayo Gómez Prado, Xana González Benéitez, Mateo González Prado, Teo Hontañón Fonseca, Mia Cristina Lara Velasquez, Luca Menéndez Salas, Mario Menéndez Suárez, Martina Montes González, Manuel Morla Menéndez, Martina Munguía Baños, Carlota Naves Pérez, Gael Pérez Rodríguez, Adela Pradillo Fernandez, Gerardo Quiroga Fernández, Tomás Rodríguez Pulgar, Neizan Rodríguez García

Grupo de 18 niños/as de 2 a 3 años

Competencias específicas:

CRECIMIENTO EN ARMONÍA - Reconocer, manifestar y regular sus emociones, expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva.

DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO - Identificar características de materiales mediante la exploración, la manipulación sensorial y el manejo de herramientas sencillas para crear una idea cada vez más compleja del mundo - Desarrollar los procedimientos del método científico a través de procesos de observación y manipulación de objetos.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD - Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para construir nuevos aprendizajes.

Trabajaron con agujas de pino, atadas a palos (pequeñas escobas) y pintura acrílica. El soporte, papel contínuo. Incluyeron la actividad en la celebración de la Semana de Samaín. El alumnado manejó libremente las escobas de la bruja trazando sobre el papel.

CPDLF CENTRO DE DÍA DE MAYORES DEPENDIENTES DE LA FELGUERA
@ Centro Social Para Personas Mayores y Centro De Día La Felguera

Involucrar a personas mayores con diferentes capacidades en un proceso creativo. Participan unas 10 mujeres. Objetivo ser miembros activos de la comunidad.

“LA MANTA DE LA ABUELA”. Representa un entramado de historias de vida, de mujeres fuertes que a pesar de sus adversidades han conseguido entrelazar sus experiencias para hacernos volver al calor del hogar y de las tradiciones.

Se trata de 21 usuarios con un perfil de diferentes grados de deterioro cognitivo y físico/funcional (usuarios con demencias y Alzheimer).

Participan personas usuarias del Centro de Día de Alzheimer y otras demencias de Lada y profesionales del centro que prestan los apoyos necesarios. Es una actividad innovadora que facilita la expresión artística, fomenta la autoestima y facilita la socialización y el trabajo en equipo.

Su propuesta y aportaciónn al proyecto URDIMBRE se traza con el objetivo de que la actividad resulte estimulante y propositiva y que suponga una alternativa terapéutica, pudiendo llegar a incluirse como habitual en las rutina del centro de día.

Profesionales: Helena Johnson Torre, Verónica Riesco Roces, Verónica Fernández Ortíz, Tania Flórez Lobo, Silvia Suárez García, Elena González Blanco, Cristina Álvarez Estévez, Mónica Alonso Pérez, Lucía López Estrada

Personas usuarias: Joaquina Vázquez Díaz, María González Fernández, Berta Coto Fuente, Quica Fernández García, José Manuel López Valdés, Juan Jesús González Coto, José Antonio García Castaño, José Antonio Coto Baragaño, Dolores Riesgo García, Elena Iglesias Llaneza, Julio Álvarez González, Concepción Trinidade Da Silva, Inocencia García López

.. //.. educalai

El trabajo de Laura Castro Gozález fue realizado en una escuela de educación infantil con el alumnado de 5 años. Desarrolló una situación de aprendizaje en la que exploraron diversos tejidos, crearon tintes naturales con elementos del huerto, tintaron lana y fabricaron un tejido con dicha lana en un telar Waldorf.

"Como docente de lenguas y con formación interdisciplinar, las artes para el currículum de español como L2 suponen desarrollar la competencia comunicativa, artística y habilidades de comprensión sociocrítica, etc. Se utiliza palabra e imagen como elementos artístico y comunicativo conectando con lo cultural."

Alumnado: Estudiantes de español como L2 o nueva lengua en contexto educativo.

Creación de la obra "URDIMBRE DE LENGUAS", con tantos nudos como sílabas tienen las palabras "hola", "gracias" y "adiós" en las diferentes lenguas del alumnado.

CLUB DE LECTURA ONCE ASTURIAS. Belén Lastra coordinadora

Clubes de lectura de la ONCE Asturias (Oviedo, Gijón y Avilés) han seleccionado frases que representa la TRAMA literaria de libros propuestos para la lecturas en el curso 23-24 en braille

"Quizá la famosa fuente que da el saber y acorta la vida solo era una forma poética de describir el amor"

"El asombroso viaje de Pomponio Flato" de Eduardo Mendoza

"No siempre se debe identificar el horror con las tinieblas, porque yo he visto un horror luminoso entrando a raudales por el ventanal del salón e inundando con su lógica todo lo que había dentro"

"La subversión de Beti García" de José Avello

"Pueden encerrarte, ponerte cadenas, denigrar todos tus pequeños anhelos, pero la lbertad no es algo que puedan arrebatarte"

"Paraíso" de Abdularazak Gurnah

"Llevaba impreso en algún lugar de su ser ese signo que distingue a los vencidos y que acaba aislándolos irremediablemente de sus semejantes"

"Ilona llega con la lluvia" de Álvaro Mutis

"Detenida en la mitad de la metamorfosis social, tiene un pie en el pueblo, de donde procede y el otro en la aristocracia"

"Para acabar con Eddy Belleguele" de Edouard Louis

"Nosotros estamos firmemente convencidos de que bajo nuestros pies, la Tierra es algo consistente, sólido, inamovible. Existe incluso la expresión "tocar de pies en el suelo", sin embargo, un día, de repente nos damos cuenta de que no es así. La tierra y las rocas, que se suponían sólidad, se reblandecen, es lo que he oído en las noticias de la televisión"

"Después del terremoto" de Haruki Murakami

IES LA FRESNEDA Sonia Fernández
@ieslafresneda

Aula de Plástica. Entramado de cartón resultado de trabajo con elementos plásticos como el punto, la línea, el plano y el color.

COLEGIO QUINTA DEL TEXU. OVIEDO

Tapices colaborativos y medioambiente. creación-acción

IES LEOPODO ALAS CLARÍN. OVIEDO Inés Fernández _ Master Procesos Enseñanza Aprendizaje / TFM Sobre educalai y las fortalezas en la educación

¬ Black Out

¬ Stop Motion, de la palabra a la imagen, movimiento y luz

¬ Tapices sinestésicos con asignatura Música .- Alumnos de 1º ESO aprenden polifonía y elementos musicales tejiendo... la partitura de los chicos del coro.

Cada elemento musical se asocia a un valor plástico (textura, color, material...) justificando ese paralelismo.

Cada compás es un telar, un tapiz que nos deja ver la música... tapices sinestésicos

¬ Ovillos papel, círculo cromático.- Alumnos de 1ª ESO estudian el color a través de la realización de ovillos de papel para que dispongan de ellos en el Centro de Personas Dependientes de La Felgueray el Centro de Enfermos de Alzheimer y Otras Demencias para sus procesos creativos. Usan papeles reciclados que se colorean de los tonos asignados, pasados por la trituradora de papel son unidos con adhesivo de doble cara y enrollados conformado los ovillos que representan los colores del círculo cromático.

¬ Tapices colaborativos y medioambiente. Creación-acción.- Inspirándose en artistas que trabajan con lo textil, el Colegio Quintaltexu e IES Leopoldo Alas Clarín han realizado tapices colaborativos con materiales sostenibles, como el yute, o reciclados, como el trapillo o papel.

Los conceptos de "economía circular" y "contaminación textil" como trasfondo de una creación colaborativa que genera convivencia, comunicación, sensibilidad.

¬ Cestería sintáctica con asignatura Lengua.- Alumnos de 1º ESO repasan sintaxis mientras entrelazan los mimbres asociados a verbos, sustantivos, adjetivos, pronombres...

Textos sobre Las Hilanderas de Velázquez, la gigantesca araña de Louise Bourgeois o el mito de Aracne sirven de base para seleccionar palabras que conformen mensajes, el blanco y negro de la escritura tiene libre disposición para sus mentes.

Alumnado: Álvarez, Enzo - Berrio Barrul, Estrella - Cueto Traseira, Inés del - Fernández Ferreras, Miguel - Fernández Fuentes, Nerea - Freira García, Lukas - García Álvarez, Eneko - García Camiña, Adrián - Gómez Fernández, Enol - Jiménez Suárez, Joel - Lastra Díaz, Andrés - Llorian González, Salomé - Marín Rudenko, Daniel - Martino Barros, María - Montoya Fernández, Yeray - Muñíz Otero, Lucas - Ponomarenko, Dmytro - Quílez Miguel, Natalia - Quílez Miguel, Paula - Reyes Chacón, Diego Andrés - Riestra Martín, Davinia Tropical - Seck Niome, Umar - Silva Soto,Gabriel Kethor - Arce Rangel, Andrés Alejandro - Burak Stoiciu, Patricia, Cediel Durán, Nela - Cordero Menéndez, Nayeli -Dual Toranzo, Yván Yarel - Espina Hernández, Daniel - Fernández Fernández, Daniela - González Collar, Sara - González Sánchez, Iker - Huarina Menacho, Sara María - Marulanda Meza, Adrián - Menéndez Serrano, Julia - Parra Méndez, Maier Samuel - Péres Ribeiro, Sara Cristina - Ramíres Barán, Amanda - Reguera López, Marco - Roibás Rodríguez, Lydia - Sahagún García, Daniel - Sainz Martínez, Iyán - Solís Fernández-Pacheco, Muirgheal - Suárez Fernández, Aaron - Urdiera Angono, Tabatha - Valdés Ruiz, Iyán

Canossa Torres, Stefano Marcello - Fernández Fernández, Sergio - Fernandez García, Xana - Fernández Londoño, Nayara - Fernández Rodríguez, Lydia - García Gutiérrez, Diego - García Rodríguez, Pablo - González Gómez, Abel - González Vera, Eva - Granda Pérez, Manuel Antonio - Louzao Rodríguez, Lola - Marrón Granja, Rubén - Martínez Fernandez, Nicolás - Méndez Rodríguez, Olaya - Morán Jankowski, Daniel - Nemes, Cezar Stefan - Olivares Villanueva, Lara - Puente Suárez, Nahia - Ramos Ramírez, Diego Raúl - Requena Serrano, Daniel - Rodríguez Pereira, Avril - Sánchez Fraile, Teo - Tejero Álvarez-Cofiño, Pilar - Valdés González, Carla - Bueno Rodríguez, Celia - Cabal Nomparte, Aitana - Castellini, Bianca - Corzo Nicodemus, Alejandro - Díaz Alonso, Lucía - Dios Fernández, Enol de - Fernández Álvarez, Daniel - Fernández del Castillo, Lucía - Fernández González, Noa - Fernández Llaca, Evelín - García Pérez, Paula - Hernández García, Lola - López Fernández, Nerea - Manjón Pilar, Manuel - Martín Chamorro, Ana - Otero Prieto, Jairo - Pardo Fernández, Valeria - Riego Collar, Selena - Sánchez González, Nicolás - Siñeriz Manzanares, Aida - Smirnov Posunko, Elena - Valdés González, Sergio - Zapico Junquera, Pablo

4º ESO FOTOGRAFÍA, VÍDEO Y CREACIÓN DIGITAL: Alba Feliz Gijón - Yara García Díaz - Alberto Rodríguez Pérez - Daniel Fernández Campoamor - Santiago Meléndez Márquez - Cecilia García Inés - Saúl Rivero de Castro - Miguel Siñeriz Manzanares - Inés Torre Camblor - Natalia Montes Delgado - Nicolás Alonso Garrido - Daniela González Collar - Noelia Martínez González - Izan Velat Sánchez - Nel Haya Santiago - Jorge Lobón Fernández - Osacaar Rodríguez Cabo - Sergio Iglesias Álvarez - Yavor Miroslav Tonev - Andrea Arce Rangel - Alba Ardura Álvarez - Raquel González Vera - Sara García Fernández - Leo Martínez Decoeyere - Rodrigo González López - Adrián Montes Martínez - Daniel García Álvarez - Sara Montes Martínez - Edgar Velasco Méndez - Carlota Pérez Quintana - Marina Fernández Fernández - Favour Abumwenre - Cloe García de la Peña - Lucía Muñoz Egocheaga - Carla Valdés Ruiz - Marina Mosquera Gutiérrez - Marina Paniceres Codina - Karla Ysset Tapia Matos - Isaac Nuñoz Mourazos - Irene González de la Fuente

URDIMBRE _ una propuesta de Inés Fernández para educalai

instalación específica _ Sala LAi Exposición a través de la ventana / through the windows _ Comisariado artístico Klauss van Damme

arte y educación _ desarrollo procesual de la propuesta .. // ..

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[ + ] Colaboraciones:

IES ASTURES, Lugones. Asturias

CEIPSO SAN SEBASTIÁN EL BOALO, Madrid

E.I. MARÍA BALBÍN, Oviedo

CENTRO DE DÍA DE MAYORES DEPENDIENTES DE LA FELGUERA, Langreo. Asturias

CENTRO DE DÍA DE ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS, Lada. Langreo. Asturias

C.P. MALIAYO, Vllaviciosa. Asturias

AULA DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA IES ALFONSO II, Oviedo

CLUB DE LECTURA ONCE ASTURIAS. Oviedo, Gijón y Avilés

IES LA FRESNEDA, Siero. Asturias

COLEGIO QUINTA DEL TEXU, Ovido

IES LEOPOLDO ALAS CLARÍN, Oviedo

Sala LAi _ LABORATORIO DE ARTE ÍNTIMO _ Calle Rosario, 21. Gijón, Asturias

Montaje expositivo realizado por Inés Fernández, Casimiro Palacios García, Diana López López, Fernando Paniagua y Begoña Muñoz

Comisariado artístico Klauss van Damme

Cofinanciación y mecenazgo: Lola Rionda & jf Carrascal _ Producción LAI MUSEUM _ Dirección: Begoña Muñoz

¬ URDIMBRE

¬ VESPERTINO

¬ CLOROFILIA

¬ INSÓLITO ORDEN

¬ BÁLAMU

¬ CAJA NEGRA

¬ HÁLITO

¬ SOPA DE LETRAS

 

 

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